Структура и органы управления образовательной организацией

Наименование структурного подразделения - Школа

ФИО руководителя структурного подразделения - Чупрова Татьяна Николаевна

Должность руководителя структурного подразделения-

Заместиитель директора по УВР Карева Виктория Константиновна

Заместитель директора по УВР Новодранова Елена Викторовна

Заместитель директора по УВР Родителева Оксана Михайловна

Заместитель директора по АХЧ Протасеня Светлана Владимировна

Адрес местонахождения структурного подразделения - Республика Крым, г.Симферополь, ул. Маршала Жукова, 11

Адрес официального сайта структурного подразделения- нет

Адрес электронной почты структурного подразделения- school29_simferopol@crimeaedu.ru

Положения об органах управления

Положение о попечительском совете
Положение о школьном методическом объединении
Положение о школе молодого учителя
Положение о методическом совете
Положение о педагогическом совете

Структура и органы управления образовательной организацией

Структура образовательного учреждения и система его управления

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» и Уставом школы на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

В соответствии с основными задачами школы выстраивается система управления образовательным процессом:

1 уровень – стратегическое управление

Педагогический совет

Директор школы

Общее собрание трудового коллектива

Совет школы

2 уровень – тактическое управление

Совет администрации (заместители директора по УВР, по АХЧ, специалист по ОТ), педагог-организатор.

Методический совет

Аттестационная комиссия

Заведующая библиотекой

Общешкольный родительский комитет

Социально-психологическая служба

3 уровень – оперативное управление

Школьные МО учителей естественно - научного цикла, начальных классов, учителей русского языка и литературы и родных языков, учителей общественно-гуманитарного цикла, математики и информатики, английского языка, физической культуры и ОБЖ , художественно-эстетического цикла и технологии, классных руководителей.

Временные творческие коллективы

ПМПК

4 уровень

Учащиеся

МАН

Совет ученического самоуправления
Проектирование оптимальной системы управления образовательным учреждением осуществляется с учетом социально-экономических, материально-технических, внешних и внутренних условий в рамках существующего законодательства Российской Федерации.
Первый уровень структуры – уровень директора (по содержанию – это уровень стратегического управления).

Директор Образовательного учреждения (ОУ):

• представляет интересы ОУ, действует от его имени без доверенности;

• распоряжается средствами и имуществом ОУ в порядке, определенным Уставом, действующим законодательством;

• заключает от имени ОУ учреждения договоры, (контракты), выдает доверенности;

• в пределах своей компетенции издает приказы и распоряжения;

• утверждает штатное расписание в пределах выделенных средств фонда оплаты труда и распределяет должностные обязанности;

-осуществляет подбор, прием на работу и расстановку работников ОУ и несет ответственность за уровень их квалификации;

• -увольняет, поощряет и налагает взыскания на работников ОУ;

• организует проведение тарификации работников ОУ;

• по результатам тарификации и аттестации работников ОУ устанавливает ставки заработной платы и должностные оклады работникам в пределах фонда оплаты труда в соответствии с действующим законодательством;

• устанавливает надбавки и доплаты к должностным окладам работников в соответствии с положением, утвержденным ОУ;

• в установленном порядке представляет бухгалтерскую и статистическую отчетность в соответствующие органы, определенные законодательством;

• составляет и представляет на утверждение Учредителю ежегодные отчеты о поступлении и расходовании средств;

• непосредственно обеспечивает осуществление образовательного процесса в соответствии с настоящим Уставом;

• обеспечивает организацию и выполнение мероприятий по гражданской обороне в случае чрезвычайных ситуаций, а также обеспечивает выполнение распоряжений начальника штаба ГО;

• несет ответственность за организацию, полноту и качество воинского учета в установленном порядке;

• несет персональную ответственность за выполнение государственного задания, целевое и эффективное использование бюджетных средств, выделенных ОУ;

• обеспечивает необходимые условия для работы пунктов общественного питания и медицинского обслуживания образовательного учреждения;

• осуществляет иные функции, вытекающие из целей и задач ОУ.

Директор школы определяет совместно с педагогическим коллективом стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития школы.

К компетенции Общего собрания работников ОУ относится:

- рассмотрение и обсуждение проекта новой редакции Устава ОУ, проектов изменений и дополнений, вносимых в Устав;

• обсуждение проектов локальных актов ОУ;

• рассмотрение и обсуждение вопросов стратегии развития ОУ;

• рассмотрение и обсуждение вопросов материально-технического обеспечения и оснащения образовательного процесса;

• заслушивание отчетов администрации и членов профсоюзного комитета по вопросам их деятельности;

• рассмотрение иных вопросов деятельности ОУ, вынесенных на рассмотрение директором ОУ или его органом самоуправления.

В заседании Общего собрания ОУ могут принимать участие все работники ОУ.

Педагогический совет – коллективный орган управления школой, который, принимая важные и значимые решения, решает вопросы, связанные с реализацией программы развития, выявляет и рассматривает проблемы, подготовленные администрацией школы, несет коллективную ответственность за принятые решения. В Педагогический совет входят все педагогические работники, состоящие в трудовых отношениях с ОУ (в том числе работающие по совместительству и на условиях почасовой оплаты). В Педагогический совет также входят следующие работники Образовательного учреждения: директор, все его заместители.

К компетенции Педагогического совета относится решение следующих вопросов:

- определение приоритетного направления развития Образовательного учреждения;

- организация и совершенствование методического обеспечения образовательного процесса;

• разработка и принятие образовательных программ и учебных планов, а также графика осуществления образовательного процесса;

• принятие решения о применении различных систем контроля успеваемости учащихся (безотметочной или иной систем);

• выбор методической темы школы и разработка содержания деятельности в соответствии с выбранной темой;

• самостоятельное осуществление образовательного процесса в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», настоящим Уставом;

• осуществление текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной (итоговой) аттестации обучающихся;

• принятие решения об исключении, отчислении обучающихся из Образовательного учреждения в порядке, установленном действующим законодательством;

• контроль за работой школьной столовой и медицинского кабинета Образовательного учреждения в целях охраны и укрепления здоровья обучающихся и работников ОУ;

• содействие деятельности педагогических организаций и методических объединений, внедрение в их деятельность достижений педагогической науки и передового педагогического опыта;

• разработка и принятие Устава Образовательного учреждения, внесение в него изменений и дополнений;

• разработка и принятие Правил внутреннего трудового распорядка Образовательного учреждения;

• регулирование в Образовательном учреждении деятельности общественных (в том числе молодежных) организаций, разрешенных законом;

- участие в решении вопросов материально-технического обеспечения ОУ и иных вопросов, отнесенных к компетенции Педагогического совета Уставом Образовательного учреждения.

Деятельность Совета школы направлена на содействие внебюджетному финансированию учреждения и оказание школе организационной, консультативной и иной помощи:

— в совершенствовании учебно-воспитательного процесса;

— в пополнении материально-технической базы учреждения;

— в проведении капитального ремонта и текущего содержания школы.

— в обеспечении сохранения здоровья и жизни детей.

Второй уровень структуры управления (по содержанию – это уровень тактического управления) – уровень заместителей директора.

Этот уровень представлен советом администрации, методическим советом, аттестационной комиссией, заведующей библиотекой, социально-психологическая служба.

Совет администрации:

Заместители директора по учебно–воспитательной работе осуществляют управление функционированием: контролируют выполнение государственных стандартов образования, отслеживают уровень сформированности ЗУНов, общеучебных умений и навыков, необходимых для продолжения образования, уровень обученности и обучаемости учащихся. Руководят работой методических объединений, педагогических консилиумов, несут ответственность за организацию учебно-воспитательного процесса. Организуют текущее и перспективное планирование деятельности педагогического коллектива школы; осуществляют психолого- педагогический мониторинг ситуации в школе и выработку на основе его анализа целей, задач функционирования и развития школы; обеспечивают условия для реализации учебно-методической и опытно-экспериментальной работы в школе, координируют связь образовательного учреждения с научно-педагогическими учреждениями, методическими службами Управления образования, Информационно-методического центра; координируют работу школьного отделения МАН и преподавателей школы. Организуют внеурочную воспитательную работу с детьми, работу органов ученического самоуправления. Контролируют состояние воспитательной работы, отслеживают уровень воспитанности учащихся, работают с детьми, требующими особого педагогического внимания, отвечают за связь с внешкольными учреждениями.

Служба административно — хозяйственной частиобеспечивает условия для нормального и стабильного функционирования учебно-воспитательного процесса, сохранения и развития материально-технической базы школы. Руководит службой АХЧ заместитель директора по административно-хозяйственной части.

Методический совет — коллегиальный совещательный орган, в состав которого входят заместители директора по учебно-воспитательной, воспитательной работе, руководители методических объединений, психолог. Цель его деятельности заключается в обеспечении условий для анализа, планирования, согласования и координации деятельности коллектива по разработке и реализации программы развития школы. Создается МС по решению педсовета приказом директора школы.

Аттестационная комиссия создается для аттестации педагогических работников школы с целью создания благоприятных условий для анализа и оценки уровня педагогического мастерства и его результатов. Состав аттестационной комиссии утверждается приказом директора школы.

Общешкольный Родительский комитет образовательного учреждения является в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» формой самоуправления Образовательного учреждения. Порядок выборов и компетенция ОШРК определяются положением Образовательного учреждения.

В состав ОШРК входят Классные родительские комитеты. Председатель ОШРК — выборное должностное лицо, избираемое непосредственно родителями либо родительским комитетом из своего состава. Общешкольный родительский комитет состоит из председателей Классных родительских комитетов, которые избираются путём выборов в классах. Осуществление членами ОШРК своих функций производится на безвозмездной основе.

Общешкольный родительский комитет организует помощь образовательному учреждению:

• в укреплении связей с родителями обучающихся;

• в контроле за организацией питания обучающихся;

• в осуществлении мероприятий по благоустройству образовательного учреждения и его территории;

• в совершенствовании материально-технической базы Образовательного учреждения;

• в проведении оздоровительных и культурно-массовых мероприятий;

• в организации и проведении собраний и лекций для родителей;

• в создании оптимальных условий для обучения и воспитания обучающихся;

Заведующий библиотекой ведёт учёт, хранение и выдачу учебных пособий и художественной литературы, планирует закупки, исходя из потребностей, новых учебно-методических пособий, художественной литературы, медиапродукции и печатных изданий. Планирует и осуществляет деятельность по привитию любви к чтению, пропаганде художественной литературы, ведёт просветительскую работу.

Социально — психологическая служба предназначена для организации помощи педагогам в решении проблем дифференциации образовательного процесса. Проводит психолого-педагогическую диагностику готовности детей к обучению в школе, при переходе на более высокую ступень образовательной системы, выполняет профориентационную и профконсультационную работу, способствующую осознанному выбору учащимся профиля обучения с учетом их интересов, способностей и возможностей. Обеспечивает профилактическую психокоррекционную и консультативную работу с учащимися и их родителями.

Третий уровень организационной структуры управления – уровень учителей, функциональных служб (по содержанию – это уровень оперативного управления).

Школьные МО учителей естественно - научного цикла, начальных классов, учителей русского языка и литературы и родных языков, учителей общественно-гуманитарного цикла, математики и информатики, английского языка, физической культурыи ОБЖ , художественно-эстетического цикла и технологии, классных руководителей являются ведущими учебно-научно-методическими структурными подразделениями школы, осуществляющими учебно-методическую, опытно-экспериментальную работу, а также работу по повышению квалификации учителей. МО создают условия для профессионального развития учителей как субъектов педагогической, исследовательской, проектной, коммуникативной, организационно-управленческой деятельности.

Временные творческие коллективы учителей школы, осуществляют деятельность по освоению и использованию образовательных технологий, обеспечивающую построение развивающей личностно ориентированной практики образования в школе. Они создаются для разработки и обновления нового содержания образования средствами реализации опытно-экспериментальных программ. Содержание деятельности ВТК заключается в освоении теоретико-методических и методологических основ педагогического эксперимента, в разработке и осуществлении мониторинга его процессов и результатов, экспертизы практической деятельности.

ПМПК обеспечиваетдиагностико- коррекционное психолого-медико-педагогическое сопровождение обучающихся с особенностями физического и (или) психического развития и (или) с отклонениями в поведении, исходя из реальных возможностей образовательного учрежденияи в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся.

Четвертый уровень организационной структуры – уровень учащихся.

По содержанию – это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем соуправления.

Школьное отделение МАН – творческое объединение школьников, занимающихся научно-исследовательской деятельностью в научных секциях (историческое краеведение, обществознание, филология, экология, математика, физика), стремящихся совершенствовать свои знания в определенной области науки, под руководством педагогов школы. Деятельность ШО МАН определяется и регламентируется Уставом. Организует и направляет его деятельность Совет НОУ, в который входят руководители секций и заместитель директора по УВР. Руководит работой НОУ заместитель директора по УВР.

Совет ученического самоуправления – орган ученического самоуправления, который планирует и организует внеурочную деятельность учащихся. Курируют работу совета заместитель директора по УВР и педагоги-организаторы.

Объектом школьного самоуправления является ученический коллектив, в первую очередь его жизнедеятельность. Для проведения коллективных творческих дел создаются временные объединения школьников, которые объединяют в группу детей разного возраста. Деятельность их основывается на методике коллективной творческой деятельности.

Классные органы самоуправления организуют внеурочную работу внутри класса, согласуя свою деятельность с советом старшеклассников. Направляет работу детей классный руководитель.

Наименования структурных подразделений
В МБОУ "СОШ № 29 им. Г.К. Жукова" г. Симферополя структурных подразделений не имеется.

Адреса официальных сайтов в сети Интернет,и электронной почты
В МБОУ "СОШ № 29 им. Г.К. Жукова" г. Симферополя структурных подразделений не имеется.